學校就像是個細菌的培養皿
學生就像是這些細菌一樣，個體小需要依附在土壤、水或其他生物身上共生。
細菌種類眾多，甚至分佈在不同的環境。
學校這個培養皿，在政治人物與媒體的消費下總是打著「培養未來國家棟樑」，而明明這個器皿早已老舊、髒亂，卻也只是漠視。
投注再多經費，也無法挽救根本上的腐敗。
甚至這些經費常常在教育部高層、督學、校長、高層行政等，就已經被蠶食殆盡。
當然我把學生形容成細菌是個中性形容，我不認為細菌代表好或壞。
好的細菌像是益生菌、發酵、醫學應用等，壞的細菌就像黴菌、細菌感染、流行性感冒等
國中時的我，剛好在一個連培養皿都稱不上的抹布上。
國中是個來自各個國小的畢業生混雜的新環境
我的學校在板橋一座橋旁，交通環境惡劣、危險，學校旁邊又是飼料工廠，三不五時還會排放廢氣。
學區很廣泛，主要是涵蓋到橋的另一頭，當時那裡沒有國中，到民國91年才有當地的國中。
剛好從我們這屆二年級後那一區域的學弟妹就不用再通車上下學了，我們這屆可以說是很多事物的最後一屆。
跟現在好幾家出版社教材不同，我們以前全部統一用國立編譯館。而我們是最後一屆使用。
髮禁也是，我們還在女生耳下三公分、男生小平頭，雖然髮禁在當時已經是過渡期，有些學校解除髮禁，有些學校堅持髮禁，而我們學校放鬆髮禁。
畢業後教育部宣布全面解除髮禁。
禁止分班教學也是，我記得當時教育部已經明訂不能再有升學班、A段班、B段班什麼的，而我們學校默默地分班，我也是一直到國三從某些老師口中才得知，原來早就已經有分班了。
(聽說到現在還是有偷偷分班)
學校主要來自三個學區有樹林保安街一帶、板橋溪洲一帶、板橋大觀路一帶(後來沒有了)
偶爾還會有新莊新樹路這一帶的學生，總共5~6間國小的學生
保安街一帶又可以細分為樹林後站、保安街後段三俊街俊英街這個三角地帶
板橋溪洲則可細分溪洲國小與沙崙國小兩邊
我個人則是住在溪洲國小這一帶，以前稱金玉滿堂村，後來分成金平莊、玉平莊、滿平莊、堂平莊，金平莊變成後來的金門街，玉平莊變成後來的玉平巷，滿平莊則是滿平街、滿平二街。
我們班很巧的包含以上所有區域的學生都有。
許多的細菌感染都可能導致敗血症，也就是免疫功能不全、有病在身者，或是老人等族群，都可能因血液中入侵的細菌，而引發敗血症。
用白話文來說，某些區域的小孩，大多在原生家庭有問題下成長，這時來到了一個老舊、腐敗、制度不全的學校，又遇到日復一日渡日子的班級導師、血氣方剛的中二生們。
如同黴菌蔓延、細菌感染
短短的一年內，我們班就成為惡名昭彰的放牛班
命運總是造化弄人，一年27班是我揮之不去的噩夢
到了三年級學校更徹底替我們換成最後一班31班
我女兒的生日便是1月27日，連學號都是31號，真的是很巧...
好像老天爺怕我忘了這個故事一樣，怎麼可能忘得了
不懂的人以為我們放牛班是像麻辣鮮師、GTO 很熱血的班級
並不是
更多的只有黑暗跟霸凌，以及血、汗、淚...
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